大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于以校园文化促优质均衡发展的问题，于是小编就整理了5个相关介绍以校园文化促优质均衡发展的解答，让我们一起看看吧。
- 盐田外国语学校怎么样？
- 怎么评价中职学校？
- 公立的教育令一些父母担忧，有家长送孩子读私塾学校好不好？
- 哔哩哔哩(bilibili)上有哪些值得一看的纪录片？
- 为什么现在有些中小学校开始成立教育集团了？对孩子有什么好处？
盐田外国语学校怎么样？
盐田外国语学校这两年发展的还是蛮快的，我有几个学生考到这个学校，高考时分数考得还是很高的，从相关信息以及身边的学生入口和出口对比来看，盐田外国语加工能力，我认为不错！
此外盐田外国语学校环境也比较不错，临近大海，温度宜人。
以上是我的回答，希望对你有所帮助！！
怎么评价中职学校？
评价一所中职学校，我认为主要看以下几点：
1.招生数量；
2.学生就业情况；
以上几点，我认为是评价一所中职学校办学质量好坏的标准。
中职学校一般是指中专职业技术学校或者技校主要是培养技能型的人才，是国家职业人才培养的需要，中职学校的话是以就业为目的的，主要是选择单一技能。尤其是近几年随着互联网技术的发展，国家需要IT技能人才，而现在的学生从小接触互联网，电脑，手机，学编程IT技术比较快，所以要是学个互联网技术的话就业前景是很好的。
评价一所中职学校，我认为主要看以下几点：
1.招生数量；
2.学生就业情况；
3.教师的构成及专业水平；
4.学校的管理理念和文化氛围；
5.学校的社会影响力和与企业的合作情况。
以上几点，我认为是评价一所中职学校办学质量好坏的标准。
中职学校是高中阶段教育的重要组成部分，是培养技术技能人才的摇篮。从国家层面上非常重视职业教育，把职业教育和普通教育定义为不同类型的教育，中职学校办的好坏直接影响经济的发展速度和社会的稳定。
评价一个中职学校主要以下几个方面：一是学校的人才培养目标定位是否准确，二是学校的校风教风学风是否端正，三是学校的实训基地建设，校企合作产教融合是否做的到位，四是双师型队伍建设是否达标，五是学生的质量及就业是否达到社会和行业认可。
中职是中等职业学校的简称，招生对象是九年义务教育毕业后的学生，教授内容以技能学习为主，文化课学习为辅。技能多是劳动型技能，像面点制作、计算机操作、旅游管理，等等，学制三年，包括半年期的实习。学生毕业后可以通过春季高考或单独招生升入高职院校进一步深造。
中职的教育理念是培养合格的劳动者。大部分进入中职的学生学习习惯有待于提高，学习兴趣不高。所以中职老师的教学都是以培养学生的兴趣爱好为教学突破口；在中职，教育学生从不简单粗暴，每每循循善诱；许多中职生的生活习惯养成没做好，学校组织的各项活动都是从学生实际出发。我个人认为中职是贯彻教育理念最先进、最实事求是的学校。
想来原因应该是中职的学生和老师没有考学压力。尽管这几年高职招生越来越火爆，但因为可以直接就业，中职学生的选择就多元化了，考学不是唯一，压力自然缓解了许多。即使考学，试题难度远没有高考那么大，所以学生学习相对轻松，师生关心相对融洽。
公立的教育令一些父母担忧，有家长送孩子读私塾学校好不好？
体制内的学校确实有弊端，一味地以成绩作为评价标准而不发展素质，确实让一些家长不以为然。
现在各地也慢慢兴起了"学堂"、"私塾"，也有一些家长愿意送孩子去"私塾"，学习传统文化为主的课程，或是自己带娃"在家上学"，这是家长的个人选择，无可厚非。
至于送孩子去"私塾"好不好，这需要孩子长大以后才能看得出好不好，现在还真无法下定论。
现在的"私塾"还是缺乏远景规划，主要集中在学前教育这一块，再往高年级就难以继续深造，这是私塾的尴尬，也是在私塾读书的家长的担忧。难不成，到了上初中的年龄又回公立学校去读书？或者干脆在家自己教？大学还上不上？
传统文化，还是作为一种兴趣吧，若是家长喜欢传统文化，可以和孩子一起读，学校还是要上的。
多谢邀请!
谢谢关注!
我仔细看了看上面的问题，如果说家长让孩子去私塾，去学习一些古典文学，孝悌教育！我只能说，家长眼光看的长远！
现在的公立学校，师资不平衡！大多数老师，一个人教六七十个学生。他根本没有那么多的精力去注意每一个孩子，根本顾及不到大多数孩子的健康成长，不论是身体还是心里！这一点不如私塾学校！
而一个人，在这个社会立足的根本，就是一个仁义礼智信。懂得[_a***_]的人，走的长远，路会越走越宽！
不过在选择私塾的时候，也得注意，需要仔细考量！
个人浅见，希望有所帮助！
家长认为公立学校存在问题而送孩子到私塾学习的做法是不可取的。一，从课程的设计上私塾与公立学校相比较是不全面不完整的。公立学校的课程设计是在总结近现代教育的成就和经验的基础上，按照人才成长科学规律的要求，适应国家未来对人才的需要，也即＂四个面向＂提出的，显然此私塾科学合理，利于孩子成长成才。同时公立学校的课程与升学考试内容相衔接利于孩子升学。二，私塾的小众同学群体不利于孩子性格和集体精神等非学业能力的培养和锻炼。三，在经济上公立学校在九年义务教育阶段是免费的，对一般家庭而言减轻了经济负担。
谢邀！
刚好我身边有朋友三年前让自己的子女离开了体制内的教育，去一所远离城市的私塾学习经典、书法、武术，当时孩子本该就读初一的，现在很显然不可能回来参加中考，他们考虑未来的职业发展，所以开始让孩子学习中医。至于未来的从业，至少体制内的医院是不太可能的。个中褒贬，旁人没有什么好评价的。
作为父母，无论你是担忧公立教育，还是私立教育，还是私塾教育，都出自于自己对当前教育的认知，以及对孩子未来的预判。作家郑渊洁的儿子小学毕业辍学，他选择自己在家教，而小女儿很喜欢上学，于是郑渊洁就让她上学，并且一直供她读博。支持孩子的选择，心有笃定，这是需要家长强大的内心的。
适不适合体制内的教育，要看孩子的能力，而不是家长自身的各种担忧。否则，你对公办教育的担忧，一样会代入到对另辟蹊径的选择的担忧。说到底，就是家长对自己为孩子选择的道路，所无法承担的焦虑。体制教育，担心万人抢过独木桥；出国留学，担心学成海归变海待；私塾教育，怕进不了体制内的就业。
有选择就有风险，走哪条路都会遇到坑。关键就是你有没有勇气，支持着孩子一路走下去。
如果你都无法承担，那么还是随波逐流吧，好歹让浪推着走。至少还能靠上岸。
哔哩哔哩(bilibili)上有哪些值得一看的纪录片？
谢邀。我要推一个老牌节目：Discovery频道的《How it's Made》，即《造物小百科》或《制造的原理》。
每一集都会介绍四个物品的制造流程，短小精悍，信息密度超高。望远镜、铅笔、洗衣机、人工草坪、沙丁鱼罐头……只要是现实生活中能见到的现代工业产品，它都拍给你看。
没有花里胡哨的文艺范，只有最直最硬的技术细节，在自然纯熟的镜头技巧下一一展现。作为一个工科生，虎皮看这节目有种特别的亲切感。
不过如果对现代工业流程不太感兴趣，可能就看不下去了。《造物小百科》把产品的人文元素也当成技术特征来观察，和《深夜食堂》《孤独的美食家》这类治愈节目处于天平的两端。
说到纪录片，这就不得不提起《寻找手艺》了。
这是一部非常另类的纪录片，另类在哪呢？
另类一：这是一步行走式的纪录片，讲述的是三个纪录片的“外行”，寻找拍摄199名手艺人的故事。
另类二：片子没有华丽的画面，没有绝妙悬疑的故事作为支撑，且大胆***用了风险最大的第二人称，整体风格安静自然。
另类三：和我们想象的纪录片完全不一样，从中能感受到温度、朴实、真诚。寻找手艺，寻找的又不单单只是手艺…
如果你压力很大，经常大段大段的失眠，或许是容易浮躁，不知如何打破僵局，再者是平淡无奇的生活，又感觉少了一丝意味，不妨来看看《寻找手艺》。
我推荐一个，没有BBC《地球脉动》那样的震撼效果，也没有CCTV《我在故宫修文物》的文化底蕴深厚。甚至在B站的播放量还没有过万，但我可以说这绝对是中国版的《美国工厂》——《流水线上的战争》
内容
记录片以纪实的手法，描述中山市的一个小家电制造老板，为了提高公司产品竞争力，在全公司推行更精细化的“流程卡”管理制度。这是以整个制造业行业由***粗放型往技术精细化转型的时代背影下的纪实。这里有老板的执行力与情怀，有管理者的努力与无奈，更有底层员工的叛逆与疑惑。各种矛盾冲突交织，但这里没有道德的对错，只真实地展现了中国制造业转型的时代背景下众生相。
全篇看下来，这不只是私营企业转型发展的阵痛写照，也有低层劳动力的彷徨与觉醒。社会总是要发展，企业要跟上社会发展的脚本，不断提高生产效率，改进生产方式，引入新的管理制度。员工也得自愿或者不自愿地适应企业的发展，不管是在公司管理理念，还是技术升级上，都要得努力提升适应。
我国改革开放四十年来，国家经济发展所取得的巨大成就，离不开珠三角，长三角等无数制造业人的努力，第一代下海工人，他们靠着自己的坚韧与努力，一美元一美元的赚外汇，当然也分享整个经济发展的红利。此片同时也肯定了民营经济为我们经济建议的成长与贡献。
自我反思
从另一个角度，其实不止是不是在沿海制造业经济，我们所处的都市经济都一直在经历着快速迭代，不论是技术革新，还是思维升级，时时刻刻都在发生。如果你不提高自身能力来适应这种发展，你的被淘汰，与工厂的底层员工被淘汰是一样的。这都是此记录片震撼的地方，看完之后总能让人反思，于无声处听惊雷。
强推纪录片《但是还有书籍》，哔哩哔哩9.8分，胡歌免费配音，实在很赞！
这部纪录片以书为题材，记录快时代里的爱书之人，捕捉和书有关的精彩故事。
相信很多人和我一样，刚开始都是冲着胡歌配音去的，却没想到被这部纪录片彻底圈粉。
整部纪录片不长，一共5集，每集半小时左右，讲述与书相关的故事，无形之中点燃更多人对于书的兴趣。
阅读是一座随身携带的避难所，而编辑、译者这样的书籍幕后工作者则是为我们建造避难所的工程师。在他们的努力构建下，我们见证了一本本书籍的诞生，并从中汲取营养。
《书海编舟记》讲述了三位书籍幕后工作者的故事，他们分别是豆瓣秃顶会会长、后浪文学主编朱岳老师、中华书局学术著作出版中心主任俞国林老师和北大外国语学院老师、《百年孤独》译者范晔老师。
第一个故事里的朱岳老师，穿着印有“精神恍惚”的黑色T恤，表面上看起来似乎很丧，但内心却始终有一腔热血，始终坚持着自己的文学理想。
第二个故事的俞国林老师，曾经在2017年获得了首届宋云彬古籍整理奖·编辑奖，但他坚持将10万元奖金捐给了宋云彬古籍整理出版基金。
纪录片用这样一句话来形容他：板凳一坐一辈子冷。俞老师能编能写，尤其专注于史书材料。在制作一本好书时，他的眼睛里是有光的。
最轻松的观看纪录片的方式，大概就是通过弹幕网站来欣赏纪录片了。
偏向文学性的纪录片，很难找到***点。而通过弹幕网站的插科打诨，往往能够发现一些平常留意不到的细节。
下面我为大家推荐几部***价值已经欣赏价值都比较高的纪录片作品吧……
迪奥和我
服装产业是鲜亮的，是造星的，又或者说是造梦的。一个服装设计师的艰辛，可能不身处其中，很难体会。
Raf Simon自信美丽，干净利落，对自己的设计理念深信不移，对待同事和睦友善，在原则问题锋芒毕露。
通过《Dior and I》揭穿了一层对服装设计者们的梦幻迷雾，更真实的面对他们。了解他们。女生绝对值得一看的佳作！
在最后的大秀中不禁与Raf Simon一起落下了泪水。
一根绳子有多长
一根绳子到底有多长？真是有趣又古怪的问题啊...正是BBC这部纪录片要探讨的对象。
为什么现在有些中小学校开始成立教育集团了？对孩子有什么好处？
现在的很多学校只是单纯的小学、幼儿园等独立分开，形成集团的话可以把幼儿园、小学、中学一起用同样的教育方式及校园文化，这样对小孩的成长非常有利，对于小孩的学习也非常有促进作用。
如果没猜错的话，提问者指的应该是中小学集团化发展，而不是中小学成立集团公司。
中小学集团化发展是教育均衡发展的一个举措，主要是指某一区域内强校带弱校、一校多址等形式。这个模式在全国各地都普遍存在，优势主要集中在如下几点：
一是发挥传统强校***迅速带动弱校、新校。***取同一个学校领导班子、同一个管理模式、教师相互交流等措施，能起到很好的引领作用。
二是解决家长择校难问题。前些年，盛行时强校、名校的择校热，千方百计往这些学校挤，而有些小学校又缺生源。***取集团化发展模式，所谓的弱校、新校成为名校的分校，让家长放心。
三是集团化发展实现优质***共享，集中力量办大事，促进各校教师业务水平的提高，进而全面提高育人水平，让孩子能享受更好的教育。
当然，中小学集团化发展对管理者，特别是校长提出了更高的要求，需要有更长远的教育目标，更先进的教育理念，更高水平的教育管理艺术，才能避免大而乱、应接不暇的现象。
中小学集团代发展是教育均衡发展过程中的举措，不是最终目的。真正实现教育***均衡后，自然不需要中小学的集团化发展，全面开花、就近入学才是老百姓愿意看到的。
现在的很多学校只是单纯的小学、幼儿园等独立分开，形成集团的话可以把幼儿园、小学、中学一起用同样的教育方式及校园文化，这样对小孩的成长非常有利，对于小孩的学习也非常有促进作用。
中小学校成立教育集团，是利国利民的大好事，是当前我国实现城乡一体发展，缩小城乡教育差距的一种重要办学模式！
教育集团化出发点是好的，希望***共享，优势互补，抱团研教研学，能达到共同提高。但在实施过程中，却是让应试教育更加突显，让学校追求生源最大化更加突显，让老师盯着经济实惠教学施教更加突显，这是不利的客观影响，但积极的影响是主流。
教育集团，***取同地城同类学校结对抱团办学，新老结合，优差结合，名校与普遍学校结合，相互取长补短，优势互补，共同提高！对该地区教育均衡发展，将起到积极促进作用！
但是，对学生个体来说，有积极影响！如果你孩子在比较差的学校，就能通过教育集团，享受到优质学校的教育***！如果你孩子在好学校，了解一下差的学校存在的问题，将能起到积极激励作用！！！百利无一害！！
到此，以上就是小编对于以校园文化促优质均衡发展的问题就介绍到这了，希望介绍关于以校园文化促优质均衡发展的5点解答对大家有用。