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山东聊城大学数百名学生被强制派往康佳打工，不实习没有毕业证。为什么这样的学校越来越多？
微博上，山东聊城大学一名学生写了一封“救助信”，称学校很多大三学生被学校胁迫去昆山康佳电子有限公司实习一个礼拜，不止一次有了想死的念头。
据学生透露，学校老师以寒假实习的名义，把大三学生强制卖到这边打工。原先学校说一天干8到10个小时，后来大多时候都要干到13小时。很多学生在天黑后戴着工作帽在流水线上工作。
问起为什么学校会有这样的安排？老师的解释是只有贴近了工人才能了解安全，但事实上这样工作强度根本没有时间去了解工人。
聊城大学宣传科秦科长否认了强制实习的说法，但是表示确实存在实习过程中加班加点的现象。目前学校已经派出教务处处长赴现场处理此问题，学生也陆续从企业离开。希望学校领导能对此事给出一个合理的解释，给学生们一个说法。
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对于这个问题，我想我回答一下！我买苏州地区某台企，我们这边，其实全国情况都一样，用临时工学生工挺多，这都是劳务中介垄断了，对于企业来说招工难，每年花大笔钱给中介，学校，我经常和哪些学生工临时工聊天，问问他们的来上班情况！我了解的情况应该比较全面！呵呵，我来做个比较中肯的评论，这么多年见多了这些事，学生实习这十年多来经历过两重天，十年前，中职院校，学生出来“实习”，那个时候，工厂用工充足，学校要给钱中介公司或者企业，一个学生大概几百到几千不等，现在企业用工量越来越大，年轻工人相对减少，这种买方市场发生了根本性转变，企业去求着中介或者学校，给企业送人，反过来，企业一个学生要给中介或者学校，几百到几千一个人。这种情况大概在5年前发生的，或许有人说企业真心黑压迫学生，榨取学生的血汗钱，其实企业用一个学生成本挺大的！一个学生企业一个小时最少要付给中介公司18-到20元一个小时，经过学校和中介抽成后到学生手上多少？基本上是是13～17元吧，当然也有地区会更高点！而且企业一个学生另外要给中介或者学校钱，大概一个月要几百到几千，有的学校从公司收了钱后还会从学生头上再抽几百元到一千，甚至会更干的管理费！这就是为什么企业付出很多，学生却拿到手很少的缘故！真正肥了中介公司，中介公司叫无本万利，一个几平方的门面，一台电脑，一年下来轻松百万到手！苏州地区的人力中介都是开奔驰宝马！至于记者爆出的企业时间长，肯定是事实，也因为只有旺季才大量需要普工！文中手上缠绕胶带，那个应该是做插线材一类岗位，学生细皮嫩肉的，刚开始做第一天应该会，会手疼，就像突然让没有做过事的人拿个扫把一天，这边画两下，那边画两下，一天下来手也会成鸡爪状，伸不直接！这种实习的一般好的学校很少见，基本上是哪些三本及三本以下，大专，高职，最离谱的就是中职，中技学校！他们三年下来不知能正儿八经学到一年半的知识不？正所谓年轻不努力，用后半生的来努力！
作为大学生走出校园、走向社会的“预演”，实习是每个大学生的必修课。然而，类似于把学生当做廉价劳动力“转卖”给企业的现象远不止聊城大学一个学校，事实上，让学生强制实习从中收取利益的，多是职业学院，而这次的聊城大学则是省属综合性重点大学。这种实习乱象，从职校延伸至省属大学，是对校园实习乱象严峻程度的一种“警报”。见微知著，纠其原因，有下列三点：
一、“校企合作”背后是利益勾连。2005年***院下发《关于大力发展职业教育的决定》，决定中要求院校要大力推行工学结合、校企合作的培养模式，提高学生的实践能力。一些高校恰恰抓住了政策漏洞，以“定向实习”、“校企合作”的名义，强迫学生与专业无关的企业签订实习合同，通过输送学生到这些不相关的企业，从中赚取所谓的“中介费”、“实习费”、“介绍费”，牟取利益。
二、学校角色定位的缺失。越来越多的学校出现这种实习乱象，是学校本身对其定位不够明晰。要知道的是学校不仅是一个学习的地方，更是维护学生权益，为学生服务的地方。在违规实习的背后，是学生对学校选择实习企业的信任，但学校却没有对学生充分负责，实习适合不适合学生，专业是否对口，学生待遇如何，这些问题学校都应该认真考虑。从这方面来讲，学校如若把自己的利益和学生的利益剥离开来，学校本身的存在就变得没有意义。
三、国家相关实习政策执行难。2016年4月，教育部等五部门就联合印发了《职业学校学生实习管理规定》，规定了学生的实习管理方法，但因为缺少明确的处罚制度，一些院校对规定视而不见，依旧我行我素，做一些违规行为。从某种意义上来讲，相关教育部门应以此为契机，深纠问题根源，完善制度，以此保证学生的合法利益。
规范学生实习需要学校、企业、学生、相关教育部门多方共同努力，这样才能保证教育质量，实现“多赢”。
1、大学本科生有毕业实习要求属于正常，毕业实习属于人才培养的必要环节。学校组织参与毕业实习是合情合理的。
2、毕业实习是专业学习和训练的重要环节，是提升学生实践能力的重要渠道。既然必要，也重要，哪该如何组织呢？
3、毕业实习一般分为集中组织实习和分散实习。集中组织就是学校统一安排学生到指定单位实习，一般有老师带队，管理相对规范。分散实习则是学生个人寻找实习，自行完成。而山东聊城大学数安排百余名学生到康佳实习则属于集中组织实习。
4、集中实习和分散实习有利有弊。集中实习的利处在于实习有安排，能落地，学生的的确确参与了实习。弊处在于学校安排的实习单位和岗位并非满足部分学生的需求，或许有的学生可以找到更好更有锻炼价值的实习。而分散实习的利处在于学生自由选择自己喜欢的实习单位和岗位，只要在规定的范围内即可。弊处在于难以监控实习的过程，学生的实习有可能变成了形式，没有过程，只有结果——证明。
5、山东聊城大学这次安排的实习可能是很多学生不太喜欢的实习工作，没有满足学生的需求。所以有学生抱怨和吐槽。因此，高校在组织学生毕业时，要做好分类指导，尽可能多建立一些实习基地，让学生有更多的选择余地，尽量满足学生需求。
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这几年反应出几个方面的问题:
1、学校可能存在和工厂有利益交换甚至勾结的情况。目前很多制造业工厂的人员流动率很高，工人也不好找。经常委托劳务派遣公司大范围的找人，并且按人头付费。这对于聊城大学来说，如果能派大批学生过去，解决一定时期的劳务问题，那中间将会有不少的劳务费，这个具体不知道是怎么计算，是否给学生？是否给学校？是否给个人？
2、对于学校这种虚***实习，流于形式的，无用的实习工作，我们应该坚决***。这种实习既浪费时间，又浪费人力，对于学生来说，根本就不是自己所想去实习的单位，也起不到提升学生社会经历，工作经验的作用。
3、对于我们用工单位的人力人员，我们也应该练就火眼金睛，判断学生哪些实习是真实习，哪些是虚***的实习，从这个角度反逼学校务实，不要务虚。
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